理論學(xué)習(xí)、東方的次動(dòng)態(tài)案例演示、心理現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、沙盤(pán)實(shí)踐練習(xí)，游戲7月6日-7月9日，教育杭州東方心理特約督導(dǎo)師——黃堅(jiān)老師帶領(lǐng)杭州東方心理專(zhuān)職咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)為海鹽縣教育系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)老師們進(jìn)行了為期四天的沙盤(pán)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)滿(mǎn)滿(mǎn)的碰撞四天學(xué)習(xí)，有的活動(dòng)老師從對(duì)沙盤(pán)一無(wú)所知到學(xué)習(xí)了解了沙盤(pán)的原理和基本操作；有對(duì)沙盤(pán)有所了解和工作過(guò)的老師，也對(duì)沙盤(pán)的東方的次動(dòng)態(tài)理念和分析師的位置、要求有了更進(jìn)一步的心理理解。大家反映都在各個(gè)層面上獲益匪淺，沙盤(pán)有的游戲老師說(shuō)，案例演示時(shí)，教育連去上廁都舍不得走開(kāi)，理念有時(shí)的碰撞課延時(shí)到中午12點(diǎn)。

      黃老師仍不急不慢地說(shuō)，教你們?cè)趺醋龊芎?jiǎn)單，但如果只會(huì)操作而不懂理念和為什么那樣做，就把沙盤(pán)學(xué)死了，也會(huì)害了來(lái)訪(fǎng)者。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，大家都安靜下來(lái)，逐漸被沙盤(pán)吸引，原來(lái)黃老師的課不是像他們教學(xué)生那樣的灌輸式，記一大堆筆記，學(xué)會(huì)基本步驟和方法。最顛覆他們思維的是，老師原來(lái)最擅長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、判斷成了做沙盤(pán)治療最大的障礙，要放下思維，意識(shí)，與無(wú)意識(shí)和感受連接。

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