心理學(xué)中把“不禁不為”“愈禁愈為”的什禁逆反心理現(xiàn)象稱之為“禁果效應(yīng)”或“潘多拉效應(yīng)”。“禁果”一詞源于《圣經(jīng)》，果效果效是應(yīng)禁伊甸園“知善惡樹(shù)”上結(jié)的果實(shí)。《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》記載，例和神對(duì)亞當(dāng)及夏娃說(shuō)“知善惡樹(shù)”上的啟示果實(shí)“不可吃、也不可摸”。什禁夏娃受魔鬼（蛇）的果效果效引誘，和亞當(dāng)偷吃了禁果，應(yīng)禁上帝便把他們趕出了伊甸園。例和這種被禁果所吸引的啟示逆反心理現(xiàn)象，稱之為“禁果”效應(yīng)。什禁

　　禁果效應(yīng)的果效果效例子

（一）學(xué)校教育

學(xué)生中存在的逆反現(xiàn)象，部分就源于“潘多拉現(xiàn)象”。應(yīng)禁小學(xué)生的例和好奇心強(qiáng)，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)的啟示不足，他們情緒易失控，道德觀念和社會(huì)化發(fā)展也不成熟。他們不迷信、不盲從，具有較強(qiáng)的求知欲、探索精神和實(shí)踐意識(shí)。但家長(zhǎng)或教師在教育孩子時(shí)，為了讓孩子不走彎路，常用自己的所得經(jīng)驗(yàn)阻擊孩子的好奇心。孩子受好奇心的驅(qū)使，聽(tīng)不進(jìn)大人們忠告，對(duì)于越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸。這樣，孩子不聽(tīng)勸告的逆反行為就形成了。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都不可避免地要經(jīng)歷青春期這個(gè)特殊的階段，它是架設(shè)在幼稚與成熟之間的一座橋梁，也是人生理和心理上發(fā)生巨大變化的過(guò)渡期，而中學(xué)生正處于這樣一個(gè)非常時(shí)期，他們?cè)谏砩弦呀?jīng)顯現(xiàn)出了不同于兒童的性征，在心理上也具備了強(qiáng)烈的自我意識(shí)。但他們還不夠成熟，所以我們經(jīng)常聽(tīng)到這些“特殊學(xué)生”的家長(zhǎng)抱怨：“這孩子真長(zhǎng)大了，連我們的話也不聽(tīng)，讓他做什么他偏不做，你說(shuō)東他偏要說(shuō)西……”。遇到類似中學(xué)生的逆反心理，總體上宜疏不宜堵，應(yīng)客觀對(duì)待，避免出現(xiàn)禁果效應(yīng)。

（二）婚戀家庭

當(dāng)你與對(duì)方進(jìn)行談戀愛(ài)時(shí)，把握好禁果效應(yīng)，可以加深兩人的感情。很多人都知道，在一起談戀愛(ài)一定要互相保留充足的個(gè)人空間，不要一味地為對(duì)方付出，否則當(dāng)對(duì)方把你看透了，那么他對(duì)你的在意也就會(huì)慢慢消失了，甚至認(rèn)為你是一個(gè)可有可無(wú)的人。與此同時(shí)，與對(duì)方相處的過(guò)程當(dāng)中不管是做什么事情，都需要掌握好一定的分寸。說(shuō)話留有余地，這樣對(duì)方才會(huì)產(chǎn)生對(duì)你窺探的欲望，引起好奇心之后會(huì)更加關(guān)注你。很多人在談戀愛(ài)的過(guò)程中，一開(kāi)始都是無(wú)比甜蜜的，兩個(gè)人時(shí)常會(huì)想要粘在一起，但是伴隨著時(shí)間的推移，過(guò)一段時(shí)間之后男性會(huì)更容易把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，這是由于他很清楚愛(ài)情不是生活的全部，想要讓自己在未來(lái)有更好的人生，就需要將重心轉(zhuǎn)移到他認(rèn)為更重要的地方去。女性在談戀愛(ài)的過(guò)程當(dāng)中一開(kāi)始就是非常沉浸的，當(dāng)男性態(tài)度上發(fā)生轉(zhuǎn)變后她就會(huì)莫名的失落，會(huì)反思是不是自己哪里做的不對(duì)，會(huì)更加圍著對(duì)方轉(zhuǎn)，付出更多。久而久之，對(duì)方就會(huì)對(duì)你抱有一種輕視的態(tài)度，認(rèn)為你是一個(gè)非常好掌控的人，從而失去興趣。這也是很多戀愛(ài)從開(kāi)始的甜蜜，最終走向分手的原因。

（三）人際交往

大家或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷，小時(shí)候父母為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不允許我們看電視。我們口頭上答應(yīng)了，等父母出去上班后，我們就打開(kāi)電視看得不亦樂(lè)乎。等父母快下班了，就關(guān)了電視假裝看書。總之，父母越是禁止我們做的事，我們就越想去做。這是親子交往過(guò)程中常見(jiàn)的“禁果效應(yīng)”現(xiàn)象。當(dāng)然，在人際交往中，有時(shí)我們也可以利用禁果效應(yīng)來(lái)吸引對(duì)方的注意。這種方法類似于“激將法”，促使對(duì)方產(chǎn)生好奇心。例如，在別人面前要謙虛點(diǎn)，別人反而會(huì)認(rèn)為你很優(yōu)秀。家里買來(lái)新的折疊自行車，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)裝車嗎？不會(huì)的話等我忙完了工作我再來(lái)裝”。此時(shí)，他肯定會(huì)咽不下這一口氣，把車裝好給你看。如果你是開(kāi)網(wǎng)店的，在店里面注明信息：每人限購(gòu)一件。不出意外的話，你的商品很可能就會(huì)被搶購(gòu)一空。因?yàn)槿藗兙褪怯蟹N好奇心和逆反心理：我偏要買兩件！

（四）單位工作

小峰是某機(jī)械廠的銷售員，他主要負(fù)責(zé)起動(dòng)機(jī)的銷售。這幾天他的業(yè)績(jī)出奇的好，大家都感覺(jué)非常奇怪，而且大家發(fā)現(xiàn)他銷售的起動(dòng)機(jī)大多數(shù)都是展臺(tái)上的樣機(jī)。“你們的起動(dòng)機(jī)動(dòng)力怎么樣啊？”一個(gè)客戶一進(jìn)門就問(wèn)小峰。

“這個(gè)是我們今天剛放上展臺(tái)的樣機(jī)，您可以聽(tīng)一下聲音，絕對(duì)讓您滿意”，小峰微笑著說(shuō)。客戶轉(zhuǎn)動(dòng)了一下開(kāi)關(guān)，聽(tīng)了一會(huì)兒，覺(jué)得還不錯(cuò)，隨即小峰又說(shuō)：“這個(gè)是我們的樣機(jī)，如果您覺(jué)得可以的話，您可以到庫(kù)房再挑一臺(tái)”。客戶馬上說(shuō)：“樣機(jī)怎么了，不都是一樣的機(jī)器！”小峰解釋道：“機(jī)器是一樣的，但樣機(jī)是不出售的。”客戶聽(tīng)到這話，想了一會(huì)兒說(shuō)：“樣機(jī)為什么就不能銷售了？你跟你們老板說(shuō)說(shuō)，我今天就要樣機(jī)了。”小峰面露為難之色，但心里卻是喜悅的。接下來(lái)與客戶的溝通中，在沒(méi)有降價(jià)的情況下，他就與客戶達(dá)成了交易。隨后，小峰微笑著又搬了一臺(tái)機(jī)器放在展臺(tái)上，這就是禁果效應(yīng)在銷售領(lǐng)域的成功應(yīng)用。

　　禁果效應(yīng)的啟示

啟示一：理性對(duì)待禁果，避免一刀切

從童年時(shí)期開(kāi)始，我們就逐漸探索外部世界，以滿足好奇心和求知欲。有時(shí)候，你越想把一些事情或信息瞞住不讓他人知道，就越會(huì)引起他人更大的興趣和關(guān)注。對(duì)一件事物不做說(shuō)明就簡(jiǎn)單禁止，會(huì)使這件事物有區(qū)別于其他事物的特殊吸引力，使人自然地將更多的注意轉(zhuǎn)移到這件事情上。此時(shí)，我們就需要理性對(duì)待禁果，切莫把一切都當(dāng)禁果。

啟示二：利用“禁果”效應(yīng)，提升吸引力

在教育中，這是一種“有心”的教育方法，通過(guò)“假禁”來(lái)達(dá)成真正的目的，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，把學(xué)生引導(dǎo)到期待中的行為或活動(dòng)中來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：越是被禁止的東西或事情，越會(huì)引發(fā)人們更大的興趣和關(guān)注，使人們充滿窺探和嘗試的欲望，千方百計(jì)地通過(guò)各種渠道獲得或嘗試它，即上面所說(shuō)的“禁果效應(yīng)”。其實(shí)，這種做法與東西本身沒(méi)有太大的關(guān)系，主要是因?yàn)椤敖奔て鹆巳藗兦榫w中的好奇心理和逆反心理。